英語語源「tend, tens, tent」は「伸ばす、張る」を表す
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金沢優のイメージ・語源で考える英語・英会話
英語の語源「para-」は「そばで、並んで、相反して」を表す
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「parasol」の「para-」は何を表すでしょうか？
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「平行」は英語で「parallel」の感覚
まず、よく「パラレルワールド」などとお話にも出てきますが、「parallel」は「平行の」を表します。
parallel【ˈpærəlel】
:平行の
=【para（そばで、並んで）】＋【allel（お互い）】
Ex) The train tracks run parallel to each other.
（線路はお互い平行に走っている）
「para-」はこのように、「そばで、並んで」を表します。
あの「寄生虫」を表す「parasite（パラサイト）」も同じ語源です。
parasite【ˈpærəsaɪt】
:寄生虫、寄生植物
=【para（そばで、並んで）】＋【sit（食べ物）】
イメージで見ると掴みやすいかもしれませんが、「parasite」は「近くに来て食べるもの」というニュアンスです。
そして、このように「そばに、並んだ」ものは「相反する」というイメージにも繋がっていきます。よく「平行線を辿る」などと言ったりしますよね。
クイズの「parasol」に関しては、このニュアンスになります。
parasol【ˈpærəsɔːl】
:パラソル
＝【para（相反する）】＋【sol（太陽）】
Ex) To avoid the sun, we laid under the parasol at the beach.
（太陽光を避けるために、私たちはビーチパラソルの下に横たわった）
この「para-」の使い方では、その他にも「parachute（パラシュート）」があります。
parachute【ˈpærəʃuːt】
:パラシュート
=【para（相反する）】＋【shute（落ちる）】
Ex) a parachute jump
（パラシュートジャンプ）
このように「para-」は「そばに、並んで」と「相反する」の二つのイメージがあることをおさえておきましょう。
以下、「para-」由来の英単語を紹介します。
語源「para-（そばに、並んで、相反する）」が入った英単語
「そばに、並んで」のニュアンス
paraphrase【ˈpærəfreɪz】
:言い換える
=【para（そばで、並んで）】＋【phrase（文言）】
Ex) He paraphrased the sentence.
（彼は文章を言い換えた）
parable【ˈpærəbl】
:寓話、たとえ話
（「そばに並べられたもの」のニュアンス）
Ex) She told her child a parable about the importance of forgiveness.
（彼女は子供に許すことの大切さを伝えるお話をした）
paralyze【ˈpærəlaɪz】
:（…を）麻痺させる、痺れさせる
=【para（そばで、並んで）】＋【lyze（緩む）】
（そばが緩んだ状態になるニュアンス）
Ex) He was paralyzed after the car accident.
（彼は車の事故の後、麻痺状態になった）
paramount【ˈpærəmaʊnt】
:最も重要な、最高の
=【para（そばで、並んで）】＋【mount（山の）】
（山頂の側の＝最高の、のニュアンス）
Ex) Safety is of paramount importance.
（安全性を最重視しています）
paramedic 【ˌpærəˈmedɪk】
:救急医療隊員
=【para（そばで、並んで）】＋【medic（治す人）】
paragraph【ˈpærəɡræf】
:段落
=【para（そばで、並んで）】＋【graph（書く、描く）】
「相反する」のニュアンス
paradox【ˈpærədɑːks】
:逆説、パラドックス
=【para（相反する）】＋【dox（説）】
Ex) It is a paradox that smartphones take away our free time, since they are meant to make our lives simpler.
（スマホは私たちの生活をもっと簡単にするために作られたのに、私たちの自由時間を奪うことになってしまっているのは逆説的だ）
paranormal【ˌpærəˈnɔːrml】
:超常現象の
=【para（相反する）】＋【normal（通常）】
（通常を超えたニュアンス）
Ex) paranormal phenomena
（超常現象）
以上、英語の語源「para-」について、でした。
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ABOUT ME
石川県出身。上智大学法学部国際関係法学科を卒業後、マスコミ業界へ。
その後、学習塾、英会話スクール教室長、大手英会話スクールの本部勤務を経験。その中で、日本の英語教育の「大きな問題点」に気付く。
2017年、脚本賞を受賞した「もしも高校四年生があったら、英語を話せるようになるか」を幻冬舎より出版（重版4回達成）「英語に失敗した大人世代」から大きな共感を得る。
現在は一般企業にて英語を使って働きながら、主にInstagramを通し、学び方についても発信中。その他にも講演会の実施やテレビ出演など。
その後、学習塾、英会話スクール教室長、大手英会話スクールの本部勤務を経験。その中で、日本の英語教育の「大きな問題点」に気付く。
2017年、脚本賞を受賞した「もしも高校四年生があったら、英語を話せるようになるか」を幻冬舎より出版（重版4回達成）「英語に失敗した大人世代」から大きな共感を得る。
現在は一般企業にて英語を使って働きながら、主にInstagramを通し、学び方についても発信中。その他にも講演会の実施やテレビ出演など。
